Doutorado em Educação

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Doutora em Modelagem Computacional pelo Laboratório Nacional de Computação Científica (2012). Mestre em Modelagem Computacional pelo Laboratório Nacional de Computação Científica (2006). Licenciada em matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003). Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. Líder do Grupo de Pesquisa Tecnologias, mídias e ambientes inovadores de aprendizagem vinculado à Linha de Pesquisa Processos educativos, cultura, tecnologias do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. Tem experiência na área de ambientes inovadores de aprendizagem, com ênfase em abordagens ativas, redes sociais e educação.

Linha de Pesquisa:

Processos Educativos, Cultura, Tecnologias
Grupo de Pesquisa:

Tecnologias, mídias e ambientes inovadores de aprendizagem

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Católica de Petrópolis (2004) e em Teologia, com Licenciatura em Ciências Religiosas, pela Universidade de Navarra, Espanha (2008). Concluiu o mestrado em Filosofia, com especialização em Metafísica e Filosofia da Ciência, pela Pontifícia Universidade da Santa Croce, em Roma (2011), onde também obteve seu doutorado em Filosofia (2011-2014). Este título foi posteriormente reconhecido pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) em 17 de abril de 2019. Foi contemplado com uma bolsa de pós-doutorado em Educação na Universidade Católica de Petrópolis (2014-2018). Além disso, é mestre em Teologia Moral pela Pontifícia Universidade da Santa Croce, em Roma (2019). Possui experiência na área de Filosofia, com ênfase em Metafísica, Teoria do Conhecimento, História Medieval, Educação e Fundamentos Filosóficos da Teologia Moral. Atualmente, atua como professor adjunto de Filosofia na Universidade Católica de Petrópolis e integra o corpo docente do programa de pós-graduação em Educação da mesma instituição. Desde 2022, exerce a função de coordenador do curso de Filosofia na Universidade Católica de Petrópolis e, desde 2023, é membro da Academia Petropolitana de Letras.

Linha de Pesquisa:

Processos Educativos, Cultura, Tecnologias
Grupo de Pesquisa:

Doutor em Educação pela Universidade de Londres (1988), com Estágio Senior Pós- Doutoral no Instituto de Educação da Universidade de Londres nos períodos de janeiro a março de 2011, fevereiro a março de 2012 e fevereiro de 2013. Mestre em Educação pela UFRJ (1978). Graduado em Pedagogia pela Sociedade Universitária Augusto Motta (1974). Licenciado em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1971). Professor do Programa de Pós-Graduação da UCP desde 2003. Foi Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP (2003-2018). Líder do Grupo de Pesquisa “A Internacionalização do Campo do Currículo: efeitos no Brasil”, vinculado à Linha de Pesquisa Instituições educacionais, políticas públicas, práticas educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em estudos sobre Currículo e Didática.

Linha de Pesquisa:

Instituições Educacionais, Políticas Públicas, Práticas Educativas
Grupo de Pesquisa:

Internacionalização do campo do currículo

Doutora em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2016). Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2007). Pós-Graduação em Tecnologia Educacional pela Faculdade Plínio Leite (1995), Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999), Administração Escolar pela Universidade Cândido Mendes (2004), Supervisão e Orientação Educacional pela Universidade Católica de Petrópolis (2005). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Católica de Petrópolis (1992). Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. Coordenadora e professora do curso de Pedagogia da UCP (2019/2022). Líder do Grupo de Pesquisa GEPCEP – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo nas Escolas Públicas, vinculado à Linha de Pesquisa Instituições educacionais, políticas públicas, práticas educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, trabalho e formação docente e currículo.

Linha de Pesquisa:

Instituições Educacionais, Políticas Públicas, Práticas Educativas
Grupo de Pesquisa 01:

GEPCEP - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo nas Escolas Públicas
Grupo de Pesquisa 02:

GRUFOP - Grupo Formação e Práticas Docentes

Doutora em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense (2008), com estágio doutoral na École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris (2006). Mestre em Antropologia pela Universidade Federal Fluminense (2003) e Bacharel em Comunicação Social, habilitação Cinema, pela Universidade Federal Fluminense (2000). Formada em Cinema pela Escuela Internacional de Cine,Televisión y Video de San António de Los Baños, Cuba (1992). Foi Professora Visitante junto ao Departamento de Sociologia e Antropologia da Universidade Federal de Minas Gerais (2013), onde realizou pós-doutorado (2012), e atualmente é Professora Adjunta da Universidade Católica de Petrópolis, integrando o Programa de Pós Graduação em Educação. É coordenadora do Grupo de Estudos em Educação, Cultura e Contemporaneidade (GRECCA/UCP).

Linha de Pesquisa:

Processos Educativos, Cultura, Tecnologias
Grupo de Pesquisa:

GRECCA - Educação, Cultura e Contemporaneidade

Doutora em Educação pela UERJ (2020). Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (2014). Possui especialização lato sensu em Administração Escolar pela Universidade Cândido Mendes (2014). Licenciatura em História pela Universidade Católica de Petrópolis (2014). Especialização lato sensu pela UERJ na modalidade Residência Jurídica (2003), além de especialização em Educação Ambiental pela Universidade Católica de Petrópolis (2003). Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Petrópolis (2000). Advogada com experiência em pareceres de direito público. Professora da rede pública municipal de Petrópolis/RJ, concursada desde 1996, onde já atuou na Educação Infantil, Fundamental I e II, além de ter exercido a gestão de Unidade Escolar, bem como a Orientação Pedagógica. Tem experiência como Professora de Direito Constitucional e Legislação do Ensino em cursos de atualização de profissionais do Direito e preparatórios para concursos públicos. Pesquisadora da Educação Domiciliar desde 2012. Atuou como Orientadora Educacional do Colégio de Aplicação da Universidade Católica de Petrópolis. Membro titular da Academia Petropolitana de Educação. Professora da Universidade Católica de Petrópolis, com atuação no Programa de Pós Graduação em Educação, já tendo atuado na graduação em Direito.

Linha de Pesquisa:

Processos Educativos, Cultura e Tecnologias

Pós-Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense – UFF (2017). Doutor em Educação pela Universidade La Salle, Canoas – RS (2016). Doutor em Administração de Empresas pela Universidad de La Empresa, Montevidéu – Uruguai, (2017). Mestre em Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação, pela Universidade Católica de Brasília (2004). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP. Líder do Grupo de Pesquisa de Pesquisa do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro – UNILASALLE-RJ intitulado: Indicadores de qualidade educacional e a Educação lassalista na contemporaneidade: dos fundamentos às práticas. É pesquisador do grupo de pesquisa do Universidade La Salle, de Canoas – RS, em Práticas Educativas e Indicadores de Qualidade da Educação: A implantação da Base Nacional Comum Curricular como uma política pública articulada ao ideário do direito a educação de qualidade: perspectivas e desafios para a sua efetivação na Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita. Atua na educação há pelo menos 45 anos, e como gestor de educação básica e educação superior há pelo menos 40 anos.

Linha de Pesquisa:

Instituições Educacionais, Políticas Públicas, Práticas Educativas
Grupo de Pesquisa:

Política, Avaliação e Gestão da Educação

Doutor (2017) e Mestre (2013) em História Comparada pelo Instituto de História da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGHC-IH-UFRJ), na linha Poder e Discurso Professor Adjunto da Universidade Católica de Petrópolis (UCP). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis. Foi Professor Visitante na Universidade de Pernambuco (UPE) entre 2019 e 2021. Líder do grupo de Pesquisa Teoria da História e Educação (UCP). Pesquisador do Laboratório de Pesquisas em Teoria da História e Interdisciplinaridade (LAPETHI) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) nas linhas de Teoria da História e Historiografia e História e Interdisciplinaridade; do Grupo de Estudos em História Sociocultural da América Latina (GEHSCAL) da Universidade de Pernambuco (UPE) na linha de História do Tempo Presente; e do Grupo de Pesquisas em Educação Musical (GEPEM-UCP), na linha de História Social da Música. É membro da Sociedade Brasileira de Teoria da História e Historiografia (SBTHH) desde 2012. Dedica-se a estudos acerca das interfaces entre Teoria e Filosofia da História e Educação.

Linha de Pesquisa:

Instituições Educacionais, Políticas Públicas, Práticas Educativas
Grupo de Pesquisa:

Teoria da História e Educação

Jovem Cientista do Nosso Estado (Faperj-2023). É professor titular A e Diretor de Educação a Distância do Centro Universitário Serra dos Órgãos (Unifeso). É professor e coordenador adjunto do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis e professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. É Doutor em Comunicação Social pela PUC-Rio e Mestre em Educação pela UFF, onde realizou estágio pós-doutoral na Faculdade de Educação entre 2018 e 2019. É graduado em Pedagogia (Unilasalle-RJ) e em Comunicação Social / Publicidade e Propaganda (PUC-Rio). Teve mais de 15 de anos de experiência como gestor escolar e professor da educação básica. É líder do grupo de pesquisas PAGE/UCP (Políticas, Avaliação e Gestão da Educação). É pesquisador do NUGEPPE/UFF e do GRUPEFOR/UERJ e membro da Rede Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação. Foi Conselheiro do CEE/RJ – Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro, onde presidiu a Câmara de Educação Básica, sendo ainda representante suplente indicado no Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb-RJ. É editor-chefe da Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Qualis A1), membro da comissão editorial da Revista Brasileira de Educação (Qualis A1), editor associado da Revista Educação e Cultura Contemporânea (Qualis A2) e editor associado da Formação em Movimento – Revista da Anfope (Qualis B1). Seus interesses de pesquisa são: política e gestão da educação, relações entre público e privado na educação; tecnologia, comunicação, juventude e educação.

Linha de Pesquisa:

Instituições Educacionais, Políticas Públicas, Práticas Educativas
Grupo de Pesquisa:

Política, Avaliação e Gestão da Educação

Professora e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis, do curso de Pedagogia. Doutora (2022) e Mestre em Educação (2012), Especialista em Gestão Escolar (2004) e Graduada em Pedagogia (1993) pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP). Tem experiência de docência e gestão de na educação básica em instituições públicas e no Colégio de Aplicação onde atuou como Coordenadora Pedagógica do Educação Infantil (2004 a 2009) e Diretora Adjunta do Colégio de Aplicação da Universidade Católica de Petrópolis (2009 a 2011). Membro do Conselho Municipal de Educação de Petrópolis de 2011 a 2015. Na Rede pública municipal atuou na função de Coordenadora da Educação Infantil na Secretaria de Educação entre 2002 a 2017. Atuou como Formadora local do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) 2013/2014 e PNAIC Educação Infantil – 2017/2018. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em educação infantil, gestão educacional e formação de professores. Vice líder do Grupo de Pesquisa de Pesquisa Infâncias, Docências e Alteridade- IDA/UCP. Seus interesses de pesquisa são: políticas e práticas educacionais, cotidiano das instituições educacionais, formação e trabalho docente, educação infantil, infâncias e educação.

Linha de Pesquisa:

Instituições Educacionais, Políticas Públicas, Práticas Educativas
Grupo de Pesquisa:

Infâncias, docências e alteridade